تازه ها

پیام ها 

ارتباط با مدیر سایت

• مشاهده نظرات
• ارسال پیام
• ارسال فایل

جستجو

 

 

 

سوالات امتحانی درس مبانی سازمان و مدیریت (رشته حسابداری)

  

به نام او

نام و نام خانوادگي:                                        کد شناسايي:                                   پايان  ترم      (6 نمره با نمره منفي)    وقت: 35 دقيقه

1 . عامل اصلي شكست و ناكامي ما در مديريت موفق زمان ، ناديده گرفتن  . . .  است .

  1) اولويتهاي شخصي            2)  اولويتهاي اشخاص                3)   اولويت هاي زماني            4)   تفويض اختيار

2. در مقوله مديريت زمان ؛ حقيقت آن است كه ما بايد ... را اداره كنيم نه ...  را.

1)هيجان - زمان              2) خود - هيجان          3)زمان - خود          4) خود- زمان 

3. از عوارض شتابزدگي نيست.

1) هرگزوقت كافي نداشتن                          2)احساس خشم ناكامي ازتاخيرها

3) نيازبه ضرب الاجل كوتاه مدت  براي بر انگيخته شدن          4)نداشتن فرصت استراحت در روزهاي تعطيل

4. از مراحل اصلي برنامه‏ريزي نيروي انساني نمي‏باشد

1) بررسي و پيش‏بيني احتياجات انساني سازمان؛         2) مقايسه احتياجات و موجودي نيروي انساني

3) بررسي و ارزيابي منابع انساني موجود در سازمان؛   4) جذب و استخدام كاركنان مورد نياز   

5. از عوامل موثر سازماني بر تقاضا براي نيروي انساني نيست

1) تغيير در خط توليد            2)مقررات دولتي                3) بازنشستگي              4) ترك‏خدمت

6.  ...... براي شناسايي و حذف افرادي است كه به‏طور واضح، با شرايط احراز پست موردنظر تناسب ندارند.

  1) آزمون كتبي                        2) مصاحبه اوليه       3)   مصاحبه هاي مفصل            4)   تحقيقات محلي

7.   . . . گسترده‏ترين روش انتخاب در سازمان‏ها مي‏باشد

  1)  آزمون                2)  تحقيقات محلي   3)   آزمايشات پزشكي                            4)   مصاحبه   

8.در انتخاب كاركنان ،  اگر اشتباه   ...  رخ داده باشد موجب هزينه‏هاي آموزش و كاهش بهره‏وري مي‏شود.

1)  رد فرد مناسب     2)  رد فرد نامناسب                   3)   قبولي فرد نامناسب            4)   قبولي فرد مناسب شخصيت

9. منظور از   ...  اين است كه به فرد در ضمن انجام كار آموزش داده شود

1 ) سمينارها     2) آموزش ضمن خدمت             3) شبيه سازي      4) سخنراني

10. ، به روز نگه‏داشتن مهارت‏ها و دانش افراد بيشتر در ارتباط با  . . .  مي‏باشد

1) تغييرات تكنولوژي                2) بهبود عملكرد فردي   3) آماده سازي براي ارتقا      4) آشناسازي كاركنان جديد

11. از اهداف آشناسازي كاركنان نيست :

 1)آگاهي از نياز هاي آموزشي كاركنان            2) سهولت سازگاري كاركنان با سازمان

3)  تأمين اطلاعات در مورد وظايف و نحوه عملكرد4      ) ايجاد احساس مطلوب نسبت به سازمان و كاركنان و شغل.

12.   . . .  فرآيندي است كه از طريق مقايسه شرايط احراز مشاغل با قابليت‏هاي نيروي انساني به تعيين نيازهاي آموزشي مي‏پردازد

 1) تجزيه و تحليل وظيفه       2) تجزيه و تحليل عملكرد فردي     3) تجزيه و تحليل سازماني 4) تجزيه و تحليل شغل

13.   . . .  با مقايسه عملكرد واقعي كاركنان با استانداردهاي برقرار شده به تعيين نيازهاي آموزشي كمك مي‏كند

 1) تجزيه و تحليل وظيفه  2) تجزيه و تحليل سازماني 3)  تجزيه و تحليل عملكرد فردي             4) تجزيه و تحليل شغل

14. متداولترين روش آموزشي ،  ...  و ارائه مطالب به صورت شفاهي است

1) سمينارها   2)آموزش ضمن خدمت          3)سخنراني          4)شبيه سازي

15. در جذب متقاضيان استخدام ،  اگر با وجود تقاضاي  ...  تعداد متقاضيان  ...  باشد، فرآيند گزينش، احتمالا كارآيي بالايي خواهد داشت.      1)  زياد - زياد        2)  كم - كم             3)   زياد - كم 4)   كم - زياد   

16. در اين روش آموزشي ، مدرس به جاي اينكه فقط خود صحبت نمايد، نقش راهنمايي را پيدا مي كند كه وظيفه اولية او هدايت مباحث جمعي به سوي هدف نهايي ، كه آموختن مطالب است ، مي باشد  .

1 ) آموزش ضمن خدمت     2) سخنراني                 3) شبيه سازي     4) سمينارها    

17. در ...   شركت كنندگان به مشاركت در مباحث و تبادل نظر ميان خود و مدرس ، تشويق مي شوند

1)آموزش ضمن خدمت                         2)سخنراني                       3)سمينارها                     4) شبيه سازي

18. در اين روش ،  سرپرستان و مديران، کارکنان خود را در انجام امور، و نحوه تصميم‏گيري راهنمايي مي‏كنندو در مورد عملكرد کارکنان بازخور لازم را ارائه مي‏دهند       1) چرخش شغلي     2) ايفاي نقش       3) مربي‏گري                    4) موردكاوي

19  . . .   روشي است كه از طريق آن، بعضي مسائل -واقعي يا تصوري- كه مربوط به تعاملات انساني مي‏شود براي كارآموزان ارائه مي‏گردد و سپس كارآموزان عكس‏العمل مناسب را نشان  مي‏دهند    1) ‌ ايفاي نقش           2) چرخش شغلي       3) ‌ مربي‏گري     4) موردكاوي ‌

20. اولين نياز شديد در نظريه مزلو چه بود؟                 1) نيازهاي احترام   2)نيازهاي اجتماعي       3)نيازهاي فيزيولوژي     4)نيازهاي ايمني

21 . ازنظرمزلوعامل انگيزش انسان چيست؟

     1) نيازهايي که برآورده نشده               2)نيازهايي که برآورده شده        3)نيازهاي سطح پايين                     4) نيازهاي سطح بالا

22.  نقطه مقابل رضايت شغلي چيست؟            1)عدم رضايت ازشغل      2)نارضايتي ازشغل     3)عدم نارضايتي از شغل      4)نارضايتي سازماني

23.  نيازهاي مهم تشکيل دهنده نظريه مک کله لند عبارتند از؟

1) قدرت،شهرت،موفقيت               2)رشد،تعلق،موفقيت       3)موفقيت،تعلق،قدرت                    4) زيستي ، وابستگي ،رشد

24. لازمه ي احساس برابري است.           1)درك عدالت       2)دريافت پاداش هاي عادلانه     3)داده وستاده برابر          4)رفتار عادلانه

25. رهبري که در آن مديران رسا وبليغ سخن مي گويند واحساسات مخاطبان را برمي انگيزند چه نوع رهبري است؟

  1) کاريزماتيک        2) استبدادي         3)  دموکراتيک       4) آزادي مطلق

26. گروه ميشيگان در تحقيق خود دو بعد ازرفتار رهبري را تحت عنوان .....و......مطرح کرد.

1) کارمند گرايي وملاحظات انساني               2) ساختاراوليه و  توليد گرايي   3) توليد گرايي وساختار اوليه        4) کارمند گرايي وتوليد گرايي 

27. در کدام يک از مديريت ها فرد به مثابه ي کالا وهمانند ماشين تلقي مي شود؟  1) بي خاصيت    2) وظيفه مدار        3) تيمي        4) باشگاهي

28. مدير انجام واتمام کار را مورد تاکيد قرارميدهند ,رفتارکدام مديران را نشان مي دهد؟

1) مردم گرا         2) کارگرا            3) باشگاهي      4)تيمي

29. دراين سبک رهبري ، رهبر به شدت طرفدار کارمند وبي توجه به کار است ؟

    1)مشارکت دادن     2)باشگاهي            3)تيمي      4)واگذاري اختيار

30. در چه وضعيتي شيوه مديريت وظيفه مدار بسيار موثر است ؟

1) فوق العاده مطلوب              2) تاحدودي نامطلوب 3) تاحدودي مطلوب  4) هيچكدام

31. «دامنه مسائلي استكه كاركنان حق دارند آن موضوعات به اظهار نظر بپردازنديا اعمال نظر كنند». تعريف

الف) قلمرو مشاركت                            ب) درجه مشاركت                              ج) شكل مشاركت                         د) حدود مشاركت

32. از ابعاد مشاركت در تصميم گيرها نمي باشد؟      الف) قلمرو                    ب) شكل        ج) زمان               د) سطوح

33. از عوامل بازدارنده مشاركت كاركنان در تصميم گيري است.

الف) طرز طلقي مديران و طرز طلقي زيردستان         ب) نيازهاي اوليه و فرهنگ فردگرانيي  ج) زمان و هزينه هاي بالا مشاركت                   د) الف و ب باهم

34. در مدل  . .  .   ،كاركنان عالي ترين مقام موسسه را داشته و نمايندگان خود را كه واجد حق اتخاذ تصميم در باره تمام مسائل هستند انتخاب مي كنند.        الف) مشاركت از طريق نمايندگي               ب) مدل مشورت مشاركت      ج) مدل خود گرداني                    د) مشاركت در مذاكرات جمعي

35. باعث مي شود تا مشاركت هاي بزرگتر به وجود آيد و شركاء احساس خوشنودي كنند.

الف) حقيقت           ب) سخاوت               ج) اعتماد                  د) متانت

36. . . . .  عبارت است از ميزان نفوذ و كنترلي كه كاركنان در تصميم گيري سازمان اعمال مي كنند

1)قلمرو مشاركت     2)درجه مشاركت     3)ابعاد مشاركت        4)شكل مشاركت

37. آشكارترين متغير ساختار تيمي كدام مورد است.

الف) اندازه و بزرگي گروه         ب) فرايند          ج) جهت گيري   د) هيچ كدام

38. براي برقراري ارتباط مناسب با مشتري ، چالش عمده رهبران ................. است.

الف) تيم سازي      ب) تواناسازي كاركنان                 ج) استقلال كاركنان  د) كارايي تيم

39. در يك  ............... هيچ كونه حمايت و پيشنهادي از سوي افراد عضو به ديگر اعضاء نمي شود.

الف) گروه كاري       ب) تيم كاري                    ج) انجمن علمي                د) الف و ب با هم

40. در يك گروه كاري خاصيت ................ رخ مي دهد، و در يك تيم كاري خاصيت .................... رخ مي دهد.

الف) كاهندگي- هم افزايي      ب) كاهندگي- كاهندگي                      ج) هم افزايي- كاهندگي  د) هم افزايي- هم افزايي

41. راز كاميابي از نظر هنري فورد چيست؟

الف) آمادگي           ب) اشتياق                       ج) قصد و هدف  د) پي گيري

                                                                   

انشاا... در تمامي آزمون هاي زندگي موفق باشيد